卓越教學


KIST 公辦民營學校承襲美國 KIPP 特許學校的許多優良特色,在教學上最重要的就是 KIPP 的卓越教學架構 (KIPP Framework for Teaching Excellence, KFET)。在 KIPP 卓越教學架構的第一頁即揭櫫了 KIPP 教學的核心理念,而這也是所有 KIST 成員共同相信與致力實踐的:

  • 我們是在學校而非教室裡教學
  • 我們是根據「學前到大學」的連續歷程進行教學
  • 歡樂是教育的手段與目的
  • 我們需要一個分享和創新的平台
  • 我們希望教學是射線,而不是線段

該份文件針對卓越教學的行為也有具體而清楚地描繪,並將這些行為歸納成四個教學要素。我們期望在每一間 KIST 教室中,都能看到這樣美好的教學風景。這四個卓越教學的要素包括:

  • 自我與他人
    • 卓越的教學需要了解自己、自己與他人的連結,以及讓教師為所有 KIST 學生成敗負責的成長心態(growth mindset)。
  • 教室文化
    • 在卓越的教室文化中,教師專注於這個空間裡無數有形與無形的細節,以建立一個良好環境。在這個環境中,學生快樂的投入、專心於學業,並且對自己在大學和生活中的個人和集體成功感受到責任。
  • 教學循環
    • 卓越的教學意味著規劃和執行嚴謹、有趣的課程。這些課程符合邏輯的範圍和順序安排,並利用學生的個人資料來評量該生是否有精熟學習目標,以及在學習成就與成長等重大目標上的進展。
  • 知識體系
    • 教學既是藝術,也是科學。身為藝術家和科學家,我們負責建立自己對孩童發展、教育學和內容的了解。我們負責了解自己的教學內容、它如何結合 Pre K-16 學習歷程,以及我們傳授的對象。

想了解 KIPP 卓越教學架構的詳細內容,請點此。